П’ятниця, Липень 20Усі Чортківські новини

Любов між батьками і дітьми

Немовля в момент народження мало б відчувати страх смерті, якби милостива доля не вберегла його від почуття тривоги, пов’язаної з відокремленням від матері.

Новонароджена дитина майже не відрізняється від тієї істоти, якою вона була до моменту народження, і не може усвідомлювати себе і навколишній світ як щось, що було ще до нього. Вона сприймає поки тільки позитивну дію тепла і їжі, ще не відрізняючи їх від джерела – матері.

Мати – це тепло, мати – це їжа, мати – це ейфорійний стан задоволення і безпеки

Зовнішня реальність, люди і речі поки мають значення лише в тій мірі, в якій вони задовольняють фізіологічні потреби дитини.
Але дитина росте, розвивається і поступово набуває здатність сприймати речі як вони є.

Зрештою, вона починає розуміти, що молоко, груди і мати – різні субстанції. Вона навчається бачити багато інших речей, які мають різні, свої власні існування.

З цієї пори дитина пробує давати їм імена; на власному досвіді переконується, що вогонь гарячий і заподіює біль, материнське тіло тепле і приємне, дерево тверде і важке, папір тонкий і рветься …

Вона вчиться спілкуватися з людьми, вступаючи в стосунки з ними: мати посміхається, коли я їм; вона бере мене на руки, коли я плачу.

Всі ці переживання кристалізуються і поєднуються в одне переживання: мене люблять. Мене люблять, тому що я дитина своєї мами. Мене люблять, тому що я безпорадна. Мене люблять, тому що я прекрасна, неповторна.Мене люблять, тому що мама потребує мене.

Це можна виразити в більш загальній формі: Мене люблять за те, що я є, або, що більш точно: мене люблять, тому що це я. Переживання любові мами – пасивне почуття. Мені нічого не треба робити для того, щоб мене любили, – материнська любов безумовна. Все, що від мене потрібно, – це бути – бути її дитиною.

Але є і негативна сторона в цій “гарантованій” любові. Її не тільки не потрібно заслуговувати, але її і не можна домогтися, тим більше контролювати.

Якщо вона є, то вона дорівнює блаженству, якщо ж її немає, це все одно якщо б все прекрасне пішло з життя – і нічого не можна зробити, щоб цю любовь штучно створити.
Для більшості дітей віком 8-10,5 років проблема майже виключно в тому, щоб їх любили за те, що вони є.

Менша дитина ще не здатна любити; вона вдячно і радісно приймає як даність те, що її люблять. З зазначеної же пори в дитячому розвитку з’являється новий фактор: відчуття здатності стимулювати любов своєї власної активністю. Дитина починає думати про те, як би дати що-небудь матері (або батькові), створити для неї щось, щоб порадувати: вірш, малюнок, саморобку …

Вперше в його житті ідея любові з бажання бути любимим переходить в бажання любити, в створення любові. Багато років пройде з цього першого кроку до зрілої любові. Зрештою дитині, можливо вже в юнацькому віці, належить подолати свій егоцентризм, побачивши в іншій людині не тільки засіб для задоволення власних бажань, а самоцінну істоту. Потреби і цілі іншої людини стануть так само, якщо не більше, важливі, як власні. Давати, дарувати виявиться куди більш приємно і радісно, ніж отримувати; любити навіть цінніше, ніж бути любимим.

Люблячи, людина залишає в’язницю своєї самотності та ізоляції, які утворюються станом нарцисизму і зосередженості на собі. Людина переживає щастя єднання. Більш того, вона відчуває, що здатна викликати любов своєю любов’ю, – і ставить цю можливість вище за ту, коли люблять її.

Дитяча любов дотримується принципу “Я люблю, тому що мене люблять”, зріла – “Мене люблять, тому що я люблю”. Незріла любов кричить: “Я люблю тебе, тому що я потребую тебе”. Зріла любов говорить: “Я потребую тебе, тому що я люблю тебе”.
З набуттям здатності любити тісно пов’язаний розвиток об’єкта любові.

Перші місяці і роки – це період життя, коли дитина найбільш сильно прив’язана до матері. Це почуття близькості починається з моменту народження, коли мати і дитина складають єдність, хоча їх вже двоє. Дитина, хоча тепер уже живе не в утробі, все ще повністю залежить від матері.

Однак день за днем вона стає все більш самостійною: вчиться ходити, говорити, пізнавати світ; згодом зв’язок з матір’ю втрачає своє життєво необхідне значення і замість цього все більш і більш важливими стають взаємини з батьком.

Эрих Фромм

(продовження в читайте у наступній статті )

Коментарі